|
||
| Sanat matematikle ilgilidir. Oran, orantı simetri, uzay, perspektif için matematikle ilgilenir. Ama sayıların hata yapmadığı konusu doğru değildir. Hata yapmak bir yana belirsizdir de bu konu. 2/0 =? bunun sonucu nedir. Bütünüyle belirsizdir. Aslında matematik bu açıdan bakıldığında, bütünüyle kabul edilmiş sonuçlara dayanır. Bu kabul edilmişlik çerçevesinde sanat matematiğe ihtiyaç duyar. |
||
|
||
| Sanatın kullanıyoruz dediği kadar matematikten daha fazlasını manavlar karpuz satarken kullanıyor... Yinede manav-matematik ilişkisi zorlama bi ilişkidir. |
||
|
||
| matematik sayıların siyasetidir ancak sayılar hata yapmaz | ||
|
||
| Manavlar benzetmesi yaparken, sanırım altın oran, perspektif, denge, ritm konularını aritmatikle eş tutmuyoruz. Buna rağmen, matematik aritmetiği geliştirmeseydi manavların işi kolay olmazdı. Bir modelin heykele dönüşmesi için sanatçının ciddi biçimde hesaplama bilmesi gerekir. |
||
|
||
| En kocaman karpuuzu tezgahın 2/3 mesafesine koyman gerekiyor. Perspektifte göz yanılması oluşturursun, küçük karpuzlar arkaya büyükler öne. Derinlemesine bi tezgah imajı yaratırsın. Şahsen her manavın bir adet hesap makinesi durur yanlarında, Henüz hesap yapan ressam/heykeltraş görmedim. Ama ararsan matematik-resim ilişkisi kuran bir sürü var. Sonuçta matematik heryerde var. Zorlama ilişki kurmanın manası yok. Bir tane toplama işlemi yapmadan gayet başarılı resim/heykel yapabilirsin. |
||
|
||
| İlhan Koman'ın bunları okumadan ölmüş olmasına sevinsek mi? Tescil edilmiş bazı matematik çözümleri olan sanatçı, heykellerinde kinetik ve ritm konusunda çalışmıştı. Manavlar konusunda incelemeniz olduğu görülüyor. Bu neyse de, kaç heykeltraş ya da ressamı inceleyip, çalışırken gözleyip, bu hesap makinası açılımına ulaştığınız biraz karşık kalmış. Sanatın matematiğe ilgisine değinmenin herhangi bir zorlamaya ihtiyacı olmaz. Bir resme başlamadan önce, ne yapacağını hesabını yapmadan, ancak çuvallayabilirsin. Resme koyacağın figürün yeri rasgele değildir hiçbir zaman. Vermek istediğin etkiye göre, figürün yeri için hesaplar vardır, onları kullanarak konumunu ayarlarsın. Heykele başlamadan önce işin nasıl olacağına dair hesap yapmazsan, onu bile yapamazsın. En basitinden çamur modelin ne kadar bronza ihtiyacı olacağına dair bile kütle hesabı bilgisine ihtiyacın olur. Kaç kilo çamur kullandın, bu ne kadar bronz harcamana neden olacak. Bakır kalay alaşımını nasıl yapmalısın ki, pirinç değil, bronz dökesin. Uzar gider bu hesaplar. |
||
|
||
| pirinç bakır çinko alaşımıdır yanlışın var. | ||
|
||
İlhan Koman'ın bunları okumadan ölmüş olmasına sevinsek mi? Tescil edilmiş bazı matematik çözümleri olan sanatçı, heykellerinde kinetik ve ritm konusunda çalışmıştı. Manavlar konusunda incelemeniz olduğu görülüyor. Bu neyse de, kaç heykeltraş ya da ressamı inceleyip, çalışırken gözleyip, bu hesap makinası açılımına ulaştığınız biraz karşık kalmış. Sanatın matematiğe ilgisine değinmenin herhangi bir zorlamaya ihtiyacı olmaz. Bir resme başlamadan önce, ne yapacağını hesabını yapmadan, ancak çuvallayabilirsin. Resme koyacağın figürün yeri rasgele değildir hiçbir zaman. Vermek istediğin etkiye göre, figürün yeri için hesaplar vardır, onları kullanarak konumunu ayarlarsın. Heykele başlamadan önce işin nasıl olacağına dair hesap yapmazsan, onu bile yapamazsın. En basitinden çamur modelin ne kadar bronza ihtiyacı olacağına dair bile kütle hesabı bilgisine ihtiyacın olur. Kaç kilo çamur kullandın, bu ne kadar bronz harcamana neden olacak. Bakır kalay alaşımını nasıl yapmalısın ki, pirinç değil, bronz dökesin. Uzar gider bu hesaplar. Karpuzda rasgele yerleştirilmez tezgaha.. Ne yapacağını hesabını yapmadan, ancak çuvallayabilirsin.. Para üstü vericen hesap yapma bakalım neoluyo. Halden haftada 100 karpuz alıyorsun, al bakalım 120 tane de 20 si çürüsün.. Tezgaha karpuz yerleştirmeyi de küçümseme.. Onunda oranları var. Al sana mgsü resim bölümü ders programı... Koca mimar sinan da tüm prof bozuntuları benim gibi düşünüyorlar ki Aritmetik, cebir, geometri eklememişler programa. TEMEL SANAT EĞİTİMİ 1 - DERS KODU: RE 101 SANAT TARİHİ 1 - DERS KODU: OD 126 DESEN ATÖLYESİ - DERS KODU: RE 104-105 TÜRK DiLİ - DERS KODU: OD 132 MITOLOJI - DERS KODU: RE 101.YIL ANATOMI - DERS KODU: RE 103 YABANCI DIL 1 - DERS KODU: OD 133 PERSPEKTIF - DERS KODU: RE 102 UYGARLIK TARIHI - DERS KODU: AST OD 125 ATÖLYE 3-4 - DERS KODU: RE 204-205 SANAT TARİHİ 2 - DERS KODU: AST OD 226 YABANCI DİL 2 - DERS KODU: YD OD 233 RESİM TARİHİ - DERS KODU: RE 211 ESTETiK - DERS KODU: RE 210 ATATÜRK İLKELERİ VE INK. TARİHİ - DERS KODU: AIIT OD 231 GRAVÜR ATÖLYESİ - DERS KODU: RE 308-309 LITOGRAFI ATÖLYESİ - DERS KODU: RE 308-309 SERİGRAFİ ATÖLYESİ - DERS KODU: RE 308-309 VİTRAY ATÖLYESİ - DERS KODU: RE 308-309 FRESK ATÖLYESİ - DERS KODU: RE 308-309 HALI ATÖLYESİ - DERS KODU: RE 308-309 RESİM TEKNOLOJISI VE REST. - DERS KODU: RE 306 ÇAĞDAŞ SANAT VE YORUMU - DERS KODU: AST OD 327 TÜRK SANAT TARİHİ - DERS KODU: AST OD 328 ATÖLYE 5-6 - DERS KODU: RE 304-305 ATÖLYE 7-8 - DERS KODU: RE 404-405 GRAVÜR ATÖLYESİ - DERS KODU: RE 408-409 SERIGRAFI ATÖLYESİ - DERS KODU: RE 408-409 VITRAY ATÖLYESİ - DERS KODU: RE 408-409 FRESK ATÖLYESİ - DERS KODU: RE 408-409 LITOGRAFI ATÖLYESİ - DERS KODU: RE 408-409 HALI ATÖLYESİ - DERS KODU: RE 408-409 |
||
|
||
| Karpuzlara neden takıldığını çok anlamış değilim. Bunu sanat konusuna bağlama olanağı yokken, ısrarının ne gibi bir yararı olduğunu düşündüğünü de anlamış değilim. "Prof bozuntuları" diyerek neden hocalara hakaret etme gereği duyduğunu anlamanınsa, manav konusundan daha derin bir anlamı olmalı. Atölyeye gir çalış. anlarsın matematiğin ne işine yarayacağını. Atatürk ilkelerinin de sanatla ilgisi yok, ama onu da koymuşlar. Felsefe, ya da uygarlık tarihihin sanatla ilgisi çok, buna rağmen böyle bir ders yok. perspektif dersine girince de, göreceksin matematiğin ne işe yaradığını. Ya da resim teknolojisi dersinde ne yapıldığını anlaman da mümkün olabilir. Matematik yaşamın bütün alanlarında kaçınılmaz olarak kullandığımız bir disiplinken bunu sanatın neresine sindiremedğin çok anlaşılır değil. Perspektifi anlamanın tek yolu matematikten geçer. maniyerazimin oranlarını anlamak için de, yine matematik gerekir. Yanlışta ısrar için, matematiğe gerek yoktur. Karpuzcunun dört işlemini, yani aritmetiği matematik sanmıyorsundur umarım. Aritmetik matematiğin bir bölümünü içerir. Kinetik matematiğin bir bölümüdür ve kinetik sanat vardır. |
||
|
||
| Hakkatten cevap olarak bunu mu yazdın diye iki kere okudum.. O kadar.. |
||
|
||
| bence sirelisin yazdığı cevapta hiç bir karmaşa ve soru işareti yok eksi. senin yazdığın yoruma yazılan bir yorum olarak gayet açıklayıcı ve net. ve hala ben de karpuza ve karpuzculara niçin bu kadar matematiksel anlam yükledin,ve bunun da sanatla ilşkilendiridin anlayabilmiş değilim. |
||
|
||
| nil sen nerelerdesin ya. | ||
|
||
| buralardayım nohut | ||
|
||
| hayır onu sormadım yani aklın nerelerdedir hep sen nerelerdesin yanyanamısınız yoksa biriniz karayiplerde diğeriniz bir masa başında mı | ||
|
||
bence sirelisin yazdığı cevapta hiç bir karmaşa ve soru işareti yok eksi. senin yazdığın yoruma yazılan bir yorum olarak gayet açıklayıcı ve net. ve hala ben de karpuza ve karpuzculara niçin bu kadar matematiksel anlam yükledin,ve bunun da sanatla ilşkilendiridin anlayabilmiş değilim. Yahu iyi ki karmalşa yok.. Bide olsa ne olacak.. "Kinetik matematiğin bir bölümüdür ve kinetik sanat vardır." Öncelikle kinetik ne zamandan beri matematiğin alanı. Dinamiğin, (aslında fiziğin) alt dalıdır.. Sirelis daha matematiğin dalı mı değil mi onu bilmiyor ki, anlatasın burada kinetik nedir, dinamik nedir. Knetik sanatın da adı knetik, o kadar. Yahu dengeyi ne zamandan beri matematik kullanarak hesaplıyor heykeltraşlar. Zaten hesaplayamazlar. Hesaplayacak olsa ancak bilgisayar devreye girerse sesaplayabilir. Şimdi sen heykelin dengesini sonlu elemanlar yöntemini kullanarak hesaplıyorum (başka yol yok.) diyorsan, anlından öperim. Ama İki diferansiel denklem koysam "bunlar ne, matematik mi?" diye soracaksın. Heykelde denge şöyle hesaplanır : Heyeltraş göz kararı heykeli yapar. Yıkılırsa tekrar yapar. Biraz tecrübeli ise daha rahat yapar. mesela şaha kalkmış at heykellerinin kuyrukları yere deymez. Çünkü 2 ayaklı dengeyi korumak zordur, onun için kuyruk olması gerekenden daha uzun yapılıp yere değdirilir, heykel 3 noktadan destek almış olur. Ortada hesap mesap yoktur. Aynı şekilde resim dengesi için de herhangi bir formülasyon bulunmaz. Ritm içinde... "Atatürk ilkelerinin de sanatla ilgisi yok, ama onu da koymuşlar" demiş.. Sağolsun YÖK, Zorunlu derstir türkçe ve tarih, Su ürünleri fakultesine bile gitsen okuman gerekiyor bu dersleri. Sanatın gerekliği için eklenmiş değiller zaten.. "Bakır kalay alaşımını nasıl yapmalısın ki, pirinç değil, bronz dökesinmiş. Uzayıp gidermiş bu hesap" demiş.. Bakır-kalay alaşımını nasıl yaparsan yap prinç elde edemezsin. Pirinç, bakır-kalay değil, Bakır-çinko karışımıdır. Yani bizzat sirelis neyi neye karıştırdığından bihaber, hesap yapsa hiçbirşey yapamazdı herhalde. Doğrusu şudur: Bu işleri yapan dökümhaneler vardır. Kalıbı çıkartır dökümü yaparlar, sanatçı ilişmez bile. Bronz prinç hazır halde gelir. karıştırılmaz. "Perspektifi anlamanın tek yolu matematikten geçer." 3 kaçış noktasından çizgi çıkartacaksın, Bunun için kullandığın şey matematik mi... Yani adam mal değilse 3 noktadan çizgi çıkartır. Bunu yaparken de matematik kullandığını falan idda etmez. Yani istediğiniz atolyeye giriz. hiçbirinde matematiğin M sinden bahsedilmez. Başta söylediğimi tekrar edeyim: Sanatın kullanıyoruz dediği kadar matematikten daha fazlasını manavlar karpuz satarken kullanıyor... Yinede manav-matematik ilişkisi zorlama bi ilişkidir. Bu manava matematik ilişkisi yüklemek değil. Matematik herşeyin içinde vardır zaten. Sanatçının "ciddi biçimde hesaplama bilmesi" gereksizdir. Resim heykel yapıcam diyen adamın toplama çıkarma bilmesine dahi gereksizdir. Yani tıp-matematik, mühendislik-matematik, manav-matematik vesaire-matematik ilişkisi sanat-matematik ilişkisinden çok daha fazladır. İhmal eder geçerim.. |
||